El perfeccionamiento sistematico del proceso pedagogico demanda elevar la preparacion del docente para enfrentar el desafio de la atencion a la diversidad. Entre las disimiles diferencias que existe entre los estudiantes, se reconoce la singularidad en la adopcion de estilos de aprendizaje. Distintos autores han investigado acerca de esta tematica. En la Educacion Secundaria Basica, la asignatura Historia de Cuba ocupa un lugar importante. Esto convoca a identificar y estimular los estilos de aprendizaje que asumen los estudiantes, para el logro de una ensenanza mas individualizada, diferenciada y personologica. En el texto se presenta una alternativa para la estimulacion de estilos de aprendizaje en estudiantes secundarios, de acuerdo con un modelo clasificatorio asumido por los autores. El analisis de los resultados demuestra la validez y pertinencia de la propuesta."
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